فــضــــــل الــعـــلــــــــــم والعـمـــــل2

فــضــــــل الــعـــلــــــــــم والعـمـــــل
الــنــــص:
إن المعارف للمعـــالي ســـــــــلــــــم وأولو المعارف يجهدون لينعمـوا
والعــــــلم زينة أهله بين الـــــورى سيـان فـيه أخو الغـني والمعــــدم
فالشمـس تطلع في نهار مشــــــرق والبدر لا يخفيه ليـــــــل مظلــــــم
وأخو العلا يسعي فيـدرك ما ابتغـي وسواه فــــي أيامـــــه يتظــــــلـــم
والخاملـــــــون إذا غدوت تلومــهم حسبوك فـــي أسمــــاعهم تـتـرنم
في النـاس أحـياء كأموات الوغــــى وخـــز الأســـنة فيهـــم لا يــؤلــم
فاصـــدم جهالتهم بعلمك إنما صـدم الجهالــة بالمـــعــارف أحـــــــزم
واخــــدم بلادا أنت مـــــن أبنائــــها إن البــــــــــلاد بأهلــــهــا تـتـقــدم
الشاعــر :
هو الأديب المصري مصطفي صادق الرافعي ولد بمحافظة القليوبية سنة 1880 حفظ القرآن علي يد والده وأصيب بمرض في أذنيه انتهي به إلي الصمم وتوفي سنة 1937م
1 – العـلـم طريـق التـقـدم
إن المعارف للمعـــالي ســـــــــلــــــم وأولو المعارف يجهدون لينعمـوا
والعــــــلم زينة أهلـه بين الـــــورى سيان فيه أخو الغـني والمعــــدم
فالشمـس تطلع في نهار مشــــــرق والبدر لا يخفيه ليـــــــل مظلــــم
المفردات :
المعارف:العلوم م معرفة×الجهل المعالي:المراتب العالية سلم:آلة الصعود ج سلالم وسلاليم
أولو : أصحاب م ذو يجهدون:يجتهدون×يتقاعسون ينعموا:يتمتعوا × يشقوا الورى : الخلـق
زينة : جمال×قبح ج زين وزينات سيان:سواء×مختلفون م سي أخ ج أخوة المعدم : الفقير×الغني
الغني:الثري×الفقير المعدم ج الأغنياء الشمس ج: الشموس تطلع:تشرق×تغرب يخفيه×يظهره
نهار:ضياء×ليل ج نهر مشرق:مضيء×مظلم البدر : القمر ج: بدور مظلم:معتـم×مشـرق
الشــرح :
يوضح الشاعر أن العلم أساس العلا وأن أصحاب العلوم والمعارف هم الذين يجتهدون ليسعدوا
ويحصلوا علي ما يريدون ويبين أن العلم يجعل لصاحبه مكانة عظيمة بين الناس ولا فرق
بين الغني والفقير في العلم
الجماليات :
إن المعارف للمعالي:أسلوب مؤكد بإن وقصر بتقديم الجار والمجرور غرضه الحصر والتخصيص
المعارف للمعالي سلم:صور المعارف بالسلم وصور المعالي بإنسان يصعد هذا السلم
المعارف المعالي:جـمـع يــدل على الكـثـرة سـلــم : نـكــرة للتعظيم
أولو المعارف يجهدون:تعبير يحث على بذل الجهد و تكرار كلمة المعارف يوحي بأهمية العلم
يجهدون – ينعموا : مضارع للتجدد والاستمرار الـورى:معـرفـة للعمـوم والشـمـول
لينعموا : تعليل لما قبله ويوحي بأثـر العـلـم في سعادة الإنسان
العلم زينة:شبه العلم بتاج يزيـن رأس صاحبه ويوحي بجمال العلم
الغني – المعدم: تضاد يوضح المعني ويقويه سيان : توحي بالمساواة التامة بين الناس في العلم

الشمس تطلع في نهار مشرق: صور العلم بشمس مشرقة ويوحي بالتفاؤل والأمل
البدر لا يخفيه ليل مظلم :صور العلم ببدر ينير ظلام الليل ويوحي بأهمية العلم
(مشرق-مظلم) ( نهار– الليل):تضاد يوضح المعني ويقويه
(نهار- مشرق) (ليل- مظلم):تــرادف يؤكــد المعنى
نهـار – مشرق: نـكـرة للتعظيم
منـاقـشـة:
س ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟ ج عاطفة تعظيم العلم والسعي إليه
س ما مصـدر السعـادة في الحـيـاة؟ ج العـلـم مصـدر السـعـادة
س ما علاقة العلـم بالعمل؟ ج العلم يؤدي إلى نجاح العمل ولا يوجد علم بدون عمل

2 – موقـف الناس من العـلـم
وأخــو العلا يسعي فيـدرك ما ابتغـي وسواه مــــن أيامـــــه يتظــــــلـــم
والخاملــــــون إذا غـدوت تلومـــــهم حسبـوك فـــي أسمــــاعهم تـترنــم
في النـــاس أحياء كأمـوات الوغــــى وخـــز الأســـنة فيهـــم لا يــــؤلــم
المفردات :
العلا : المجد والرفعة×الحقارة يسعي : يعمل ويجتهد×يقبع ويجلس يدرك:يحـقــق×يجهل ابتغي:أراد وطلب×رفض سـواه:غيره يتظلم:يشتكي غدوت:ذهبت×رجعت
الخاملون:الكسالى والمتقاعسون م خامل ×النشيطون تلومهم:تعاتبهم×تمدحهم
حسبوك:ظنوك × تأكدوا أسماعهم:آذانهم م سمع تترنم:تغني×تنوح خز:طعن
أحياء:علي قيد الحياة×أموات م حي أموات×أحياء م ميت الوغى:الحرب×السلم
الأسنة:نصل الرمح م سنان يؤلم:يوجع ويتعب×يريح
الشــرح :
الساعي للعلم يحقق ما يتمنى وغيره الكسول يشكو أيامه وإذا لمت الخاملين حسبوك تمدحهم وتغني لهم فمن الناس من هم أحياء و لا يشعرون وكأنهم أموات لا يؤلمهم طعن الأسنة
الجماليات
أخو العلا يسعي: صور العلا بإنسان له أخ و يوحي بأهمية السعي لنيل الأماني
فيدرك ما ابتغي: نتيجة لما قبله والفاء للسرعة و ما اسم موصول تفـيـد العـمـوم والشمول
من أيامه يتظلم : صور الأيام بإنسان يشتكي منه وسر جمالها التشخيص
من أيامه يتظلم: أسلوب قصر يفيد الحصر التخصيص ومؤكد بتقديم الجار والمجرور علي الفعل
( أخو العلا يسعي- من أيامه يتظلم ): بين شطري البيت مقابلة توضح المعني وتقويه
يسعى- يتظلم : فعل مضارع يفيد التجدد والاستمرار الخـاملــون: جـمـع للـكـثرة
إذا غدوت...حسبوك...:أسلوب شرط يوحي بسوء الفهم وإذا تفيد اليقين فهي أجمل من إن
تلومهــم– تترنــم: تضاد يوضح المعني ويقويه
حسبوك في أسماعهم تترنم:صور اللوم بالغناء ويوحي بالسخرية وهو نتيجة لما قبله
في أسماعهم تترنم: أسلوب قصر يفيد الحصر التخصيص ومؤكد بتقديم الجار والمجرور
في الناس أحياء كأموات الوغى: صور الجاهلين بالأموات ويوحي بأهمية العلم
في الناس أحياء:أسلوب مؤكد بتقديم الجار والمجرور على المبتدأ وغرضه الحصر والتخصيص
أحيـاء– أمـوات: تضاد يوضح المعني وجمع للكثرة
وخز الأسنة فيهم لا يؤلم : تعبير يوحي بعدم التأثر لأنهم كالأموات
فيهم لا يؤلم :مؤكد بتقديم الجار والمجرور على الفعل وغرضه الحصر والتخصيص
مناقـشـة:
س ما موقف الخاملين من العلم؟ ج لا يهتمون بالعلم رغــم نـفـعـه
س بم نصح الشاعر صاحب العلم؟ ج أن يواجه بعلمه جهل الخاملين وأن يخدم بلاده

3- نصيحة لطلاب العلم
فاصـــدم جهالتهم بعلمك إنما صـدم الجهــــالة بالمـــــعــارف أحــــــــزم
واخــــدم بلادا أنت مـــــن أبنائــــها إن البـــــــــــــلاد بأهلــــهــا تـتـقـدم
المفردات :
اصدم:واجه×اهرب وانسحب جهالتهم:غباءهم×علمهم صدم:مواجهة×هروب وانسحاب
المعارف:العلوم م معرفة×الجهل أحزم:أشد×ألين اخدم:انفع×ضر تتقدم:تتطور×تتخلف
الشــرح :
من الواجب علي صاحب العلم أن يواجه الجهل بالعلم حتى يقابل الجهلاء بـقـوة وعنف ولابـد أن ينمي ويطور بلاده لأنه تربي فيها ولها فضل عليه فإن البلاد بأبنائها تتقدم فهم سر تطورها
الجماليات:
اصدم:اسلوب أمر بمواجهة الجهلاء بالعلم غرضه النصح والإرشاد
اصدم جهالتهم بعلمك: صور الجهالة بعدو والعلم بسلاح يواجه به هذا العدو ويوحي بأهمية العلم
إنما صدم المعارف : أسلوب قصر أداته إنما غرضه الحصر والتخصيص
جهالتهم– المعارف: تضاد يوضح المعني ويقويه
صدم الجهالة بالمعارف: صور الجهالة بشيء مادي نواجهه بالعلم وهذا دليل علي قوة العلم
أحزم: أسلوب تفضيل يوحي بالمبالغة في الحزم
اخدم:أسلوب أمـر غرضه النصح والإرشـاد
بـلادا: نكـرة للتعظيم
أنت من أبنائها: صور البلاد بأم وهـو أحـد أبنائها والخطاب لاستحضار الصورة
إن البلاد بأهلها تتقدم:أسلوب مؤكد بإن وتقديم الجار والمجرور على الفعل وهو تعليل لما قبله
ويوحي بدور الأبناء في تـقـدم الوطـن
أيهما أجمل ولماذا(بأهلها تتقدم- تتقدم بأهلها)؟
نوع الكاتب بين الأساليب الخبرية والإنشائية لدفـع الملل عن القارئ أو السامع